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Les outils pour l'accueil en famille des personnes âgées et handicapées

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La rénovation des formations d'accueillants familiaux

26/04/2017

Dans le cadre de la loi vieillissement, le gouvernement a souhaité donner un nouveau souffle à l'accueil familial. Nouvelles modalités d'accompagnement des personnes âgées et adultes en situation de handicap. La formation des accueillants familiaux est notamment réformée dans le décret n°2017-552 du 14 avril 2017 relatif à la formation des accueillants familiaux.

Dans le cadre de la loi vieillissement, le gouvernement a souhaité donner un nouveau souffle à l'accueil familail. Nouvelles modalités d'accompagnement des personnes âgées et adultes en situation de handicap. La formation des accueillants familiaux est notamment réformée dans le décret n°2017-552 du 14 avril 2017 relatif à la formation des accueillants familiaux.

I. - Positionnement professionnel de l’accueillant familial 

1. Le cadre juridique et institutionnel de l’accueil familial 

- historique du dispositif et textes de référence;

- l’agrément : conditions, portée et engagements de l’accueillant ;

- les missions du conseil départemental ;

- le contrat d’accueil : conditions matérielles et financières de l’accueil ; droits et obligations de l’accueillant familial et des personnes accueillies.

2. Le rôle de l’accueillant familial, ses responsabilités et ses limites 

- accueillir chez soi : place et rôle de chacun, spécificités, contraintes et limites de la vie familiale partagée ;

- organiser son activité dans le respect de la continuité de l’accueil ;

- l’épuisement professionnel : causes, conséquences et prévention.

3. Le partenariat avec les différents acteurs 

- les relations avec la famille et les proches de la personne accueillie ;

- la collaboration avec le conseil départemental ;

- les autres acteurs intervenant auprès des personnes accueillies et leurs rôles respectifs.

4. Le développement de ses compétences 

- le partage de son expérience ;

- la nécessité d’une veille et d’une formation régulière.

II. - Accueil et intégration de la personne âgée ou de la personne handicapée 

1. La connaissance des personnes à accueillir et de leurs besoins 

- les besoins fondamentaux de l’être humain ;

- le développement de la personne et les étapes de développement : de l’enfance au vieillissement ;

- les différents types de handicaps (notamment le polyhandicap, le handicap psychique et la notion de handicap rare) et leurs conséquences dans la vie quotidienne, y compris les particularités liées aux troubles psychiques et aux troubles du comportement ;

- les effets du vieillissement et les pathologies spécifiques au grand âge ;

- écoute et appréhension des personnes accueillies ou susceptibles de l’être, de leurs besoins et de leurs attentes ;

- le projet de vie des personnes accueillies ou susceptibles de l’être.

2. La mise en place de l’accueil 

- apprécier la possibilité d’accueillir des personnes compte tenu de leurs caractéristiques, besoins et attentes ;

- l’établissement des contrats d’accueil ;

- la coconstruction des projets d’accueil personnalisé ;

- les dangers potentiels pour les personnes accueillies et la prévention des accidents domestiques ;

- la mise en place d’un environnement accessible, sécurisé et aménagé en fonction du profil des personnes accueillies ;

- l’appréhension des principales aides techniques mobilisables et de leurs finalités (lit médicalisé, lève-malade, fauteuil roulant…).

3. L’intégration de la personne accueillie au sein de la famille 

- la place de la personne accueillie, sa participation à la vie de famille ;

- les interactions avec la famille de l’accueillant et les autres personnes accueillies.

4. La fin de l’accueil 

- les démarches liées à la fin du contrat ;

- faire face au départ ou au décès de la personne accueillie.

III. - Accompagnement de la personne dans les actes essentiels de la vie quotidienne et les activités ordinaires et sociales 

1. La relation d’accompagnement 

- les limites de l’action de l’accueillant familial : les recours obligatoires aux professionnels de santé ;

- les enjeux : santé, sécurité et bien-être de la personne accueillie, prévention de la perte d’autonomie, participation active de la personne accueillie au projet d’accueil, participation sociale et autonomisation ;

- l’observation et l’écoute de la personne accueillie ;

- la communication verbale et non verbale ;

- la construction d’une relation de confiance ;

- le repérage et la prise en compte des troubles du comportement et des pratiques addictives ;

- la gestion des conflits, de la violence et des attitudes inappropriées ;

- la posture professionnelle de l’accueillant familial : savoir prendre du recul par rapport aux situations, garder la bonne distance affective ;

- la bientraitance ;

- l’accompagnement d’une personne en fin de vie.

2. L’accompagnement dans les actes essentiels de la vie quotidienne 

- l’aide à l’hygiène, à la toilette, au change, à l’habillage et au déshabillage, aux transferts et à la mobilisation ;

- la préservation et le respect de l’intimité ;

- les bonnes postures et la prévention des troubles musculo-squelettiques ;

- l’alimentation : l’aide à l’alimentation, la préparation des repas (principes de base de l’alimentation et de l’hygiène alimentaire, équilibre alimentaire, prise en compte des régimes alimentaires spécifiques) ;

- la santé de la personne accueillie : l’accompagnement au suivi médical, l’aide à la prise de médicaments.

3. L’accompagnement dans les activités ordinaires et sociales 

- l’importance du maintien d’une vie sociale pour les personnes accueillies ;

- les activités physiques, sociales, culturelles ou ludiques pouvant être proposées aux personnes accueillies.

4. La vie affective et sexuelle de la personne accueillie 

- la vie sexuelle et affective des personnes âgées et personnes en situation de handicap ;

- la verbalisation et la gestion des comportements inappropriés.

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